DZIAŁANIE SKLEPU
30-04-2025Wyświetleń: 1505
- POMYSŁ NA PREZENT
- Pracownie szkolne
- Nauczanie zintegrowane
- Pozostałe pomoce dydaktyczne
- Rozwój malucha i edukacja przedszkolna
- CYFROWY UCZEŃ
- Multimedia
- Gry edukacyjne
- Plansze edukacyjne i portrety
- Specjalne potrzeby edukacyjne
- Emocje i kompetencje społeczne
- SALA DOŚWIADCZANIA ŚWIATA
- Integracja sensoryczna i motoryka
- Kąciki zabaw i kąciki wypoczynkowe
- Sport, rehabilitacja i zabawy ruchowe
- MEBLE I WYPOSAŻENIE PRZEDSZKOLNE
- Dywany i wykładziny dziecięce
- MEBLE SZKOLNE I BIUROWE
- Meble i akcesoria metalowe
- Tablice, gabloty, nakładki i akcesoria
- Krzesła i fotele
- Pozostałe meble i wyposażenie
- E-LEGITYMACJE
- Administracja szkolna
- Dokumentacja szkolna
- Flagi, godła, poczet sztandarowy
- BHP i Pierwsza Pomoc
- Wyprzedaż
Strona główna » Nauczanie zintegrowane » Specjalne potrzeby edukacyjne - dzieci młodsze » EDUTERAPEUTICA LUX ADHD 6-10 LAT ONLINE (ROZ041B)
EDUTERAPEUTICA LUX ADHD 6-10 LAT ONLINE (ROZ041B)
Dostępność: Dostępność - 3 dni
Koszt wysyłki: od 0,00 zł
- Opis produktu
- Recenzje produktu (0)
EDUTERAPEUTICA LUX ADHD ONLINE
Wersja online Eduterapeutica Lux ADHD dla dzieci 6 do 10 lat.
Licencja otwarta bezterminowa.
Szkolenie online z obsługi programu oraz wsparcie merytoryczne i serwisowe - GRATIS!
Zestaw Eduterapeutica ADHD zawiera:
- 105 ćwiczeń multimedialnych na platformie edukacyjnej www.educhmura.pl,
- 178 kart pracy do własnego wydruku dostępnych online,
- 5 kart pracy do scenariuszy zajęć integracyjnych do własnego wydruku dostępnych online,
- 14 kart pracy do budowania samooceny ucznia do własnego wydruku dostępnych online,
- poradnik ze scenariuszami zajęć dla nauczyciela w wersji online,
- szkolenie on-line dla nauczycieli,
Program przeznaczony jest do prowadzenia zajęć i terapii z dziećmi, które mają:
- zdiagnozowane ADHD,
- symptomy zachowań bez diagnozy,
- wysoką wrażliwość,
- trudności emocjonalne,
- problemy w koncentrowaniu się.
Korzyści dla nauczyciela, nauczyciela specjalisty, terapeuty:
- zaoszczędzisz czas na przygotowanie zajęć dzięki gotowym kartom pracy i scenariuszom,
- bez problemu dopasujesz ćwiczenia do rozwoju i potrzeb dziecka,
- bez problemu zaangażujesz dzieci w zajęcia przyjaznymi zadaniami multimedialnymi,
- zintegrujesz grupę, w której są dzieci z ADHD,
- zaobserwujesz szybkie efekty terapii.
Korzyści dla dziecka:
- z łatwością zacznie kontrolować dekoncentrację,
- rozwinie umiejętność panowania nad emocjami w sytuacjach trudnych,
- pozna procesy poznawcze wykorzystywane w procesie uczenia się,
- chętnie weźmie udział w zajęciach terapeutycznych, które będą interesujące i przyjemne dla dziecka.
MODUŁ 1 – HAMOWANIE REAKCJI – ćwiczenia i zadania uczące reakcji hamowania. Od technik zadaniowych do gier, które odraczają gratyfikację celu, z uwzględnieniem systemów żetonowych. Przede wszystkim celem nadrzędnym jest uczenia dziecka czekania, odroczenia swojej reakcji zamiast reakcji na „tu i teraz”.
MODUŁ 2 – KONTROLA WŁASNYCH EMOCJI „PANOWANIE NAD SOBĄ” – zadania i gry związane z szeroko pojętą inteligencją emocjonalną. Zadania symulacyjne, bajki, sytuacje społeczne, komiksy społecznych wzmacniające kompetencje dziecka w obszarze identyfikowania emocji, ich funkcji, zachowań zastępczych, technik relaksacji oraz reakcji sytuacyjnych.
MODUŁ 3 – KONCENTRACJA UWAGI MIMO DZIAŁANIA DYSTRAKTORÓW – zadania, ćwiczenia i gry wzmacniające koncentrację uwagi z uwzględnieniem kontrolowanej dekoncentracji oraz przerzutności uwagi.
MODUŁ 4 – GOTOWOŚĆ DO POŚWIĘCEŃ NA RZECZ NADRZĘDNEGO CELU – zadania, gry, ćwiczenia do wykorzystania w pracy grupowej, indywidualnej lub z zespołem klasowym. Ich celem jest praca nad egocentryczną postawą dziecka z ADHD z uwzględnieniem takich postaw pożądanych jak empatia oraz identyfikowanie potrzeb innych. Ponadto zadania, które będą polegały na rezonowaniu neuronów lustrzanych odpowiedzialnych za postawy współpracy.
MODUŁ 5 – PAMIĘĆ OPERACYJNA (AKTYWOWANA „TU” I „TERAZ) – zadania, ćwiczenia i gry rozwijające pamięć roboczą (bezpośrednią) oraz pamięć słuchową i zadaniową. Celem tych zadań jest korelacja ćwiczeniowa w obszarze procesów poznawczych.
Numer 1 w terapii - Eduterapeutica lux:
- Możliwość prowadzenia terapii na różnych urządzeniach: komputerze, laptopie, tabletach oraz ekranach dotykowych.
- Nowość! Możliwość pobrania ćwiczeń interaktywnych i przesłanie ich uczniowi za pomocą wiadomości e-mail.
- Licencja otwarta pozwala na zainstalowanie programu na dowolnej liczbie urządzeń – dostęp do programu dla całej kadry pedagogicznej i wszystkich uczniów.
- Możliwość pracy z uczniem w klasie i gabinecie, a także na odległość.
- Bezpłatne wsparcie merytoryczne, techniczne.
- Dostęp do bezpłatnych i certyfikowanych webinarów merytorycznych.
Dlaczego polecamy program EDUTERAPEUTICA LUX ADHD?
Rośnie liczba zdiagnozowanych dzieci z ADHD!
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) to neurorozwojowe zaburzenia psychiczne z deficytem uwagi oraz brakiem koncentracji uwagi. Objawia się nadpobudliwością, hiperaktywnością , nadpobudliwością ruchową lub impulsywnością. Zazwyczaj przed ukończeniem przez dziecko 5. roku życia można już zauważyć pierwsze symptomy ADHD.
Zaburzenia związane z ADHD diagnozuje się u ok. 6-7% dzieci w wieku wczesnoszkolnym*.
Terapia jest konieczna
ADHD diagnozowane jest częściej u chłopców objawiając się głównie porywczością oraz nadruchliwością .W przypadku dziewczynek pojawiają się zaburzenia uwagi i koncentracji.
Praca z dzieckiem z ADHD dotyczy wszystkich nauczycieli, którzy mają dzieci z ADHD w grupie, nie tylko specjalistów/terapeutów
Lekceważenie problemu może w przyszłości wpływać na funkcjonowanie dziecka i przejawiać się np. trudnościami w szkole, słabszymi wynikami czy odrzuceniem przez rówieśników. Niestosowanie terapii może powodować problemy emocjonalne, obniżenie poczucia własnej wartości oraz nieprawidłowo utrwalone role w grupie rówieśniczej.
Od czego rozpocząć terapie?
Zajęcia terapeutyczne najlepiej jest wprowadzić od 5. roku życia dziecka ze względu na neuroplastyczność mózgu.
Terapie dzieci z ADHD należy zacząć od wzmocnienia reakcji hamowania oraz podnoszenia progu frustracji. Kolejnym lub równoległym etapem powinna być praca nad poszerzaniem świadomości w obszarze emocji oraz regulacji emocji i reakcji. Ponadto w czasie zajęć terapeutycznych należy wzmacniać procesy koncentracji uwagi. Ważnym etapem terapii jest praca nad gotowością dziecka do rezygnacji z własnych przyjemności na rzecz innych osób. Z pewnością należy wprowadzić treningi pamięci bezpośredniej.
O Autorce:
MONIKA BEKKER-GOSKA
Wspaniały pedagog, na co dzień pracująca jako terapeuta, z ogromnymi sukcesami w pracy z dziećmi mającymi trudności w nauce. Specjalistka z długoletnią praktyką. Magister pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej, oligofrenopedagog, coach, neurodydaktyk. Pracuje w ośrodku rehabilitacyjnym oraz w prywatnym centrum medycznym z osobami z różnymi rodzajami niepełnosprawności, szczególnie z dziećmi z problemami szkolnymi i emocjonalnymi. Ponadto prowadzi szkolenia dla kadry oświatowej oraz warsztaty dla rodziców. Jest także wykładowcą na studiach podyplomowych.
Nikt jeszcze nie napisał recenzji do tego produktu. Bądź pierwszy i napisz recenzję.
Tylko zarejestrowani klienci mogą pisać recenzje do produktów. Jeżeli posiadasz konto w naszym sklepie zaloguj się na nie, jeżeli nie załóż bezpłatne konto i napisz recenzję.
Podobne produkty
Pozostałe produkty z kategorii